「永續校園」的教育改革者

by Yu-ching on Thursday, 19 April 2007 Comments
面對華德福教育所追求的核心價值,
要長出來的不僅是建築物、環境景觀,更重要的是人──社群。
讓永續校園成為健康社群的土壤。

我們常常在想,是你?是我?是他?或是誰?是誰讓我們日復一日、時時刻刻,專注地為孩子做每一件事?

專注地為孩子做每一件事

不管是在課程教學或校園工程裡,當一切事物依循著孩子的成長需求而來時,無論是在教與學、師與生,家與校之間的關係,彼此就運行出一種力量,這股力量看似不變、不動,卻也時時主動求變,從不曾讓任何人單獨存在或獨自完成。
因為,孩子的事不是簡單的事,也不是複雜的事,原來這力量同時也是可看見的改變,真實地來自大人們層層的自我淬鍊、自我改變,經由人與人之間的覺醒、溝通,不斷碰觸自我內在的省思,在生活與工作中辨識:溝通與討論的文化是否已真實存在於教師、家長與社群之間?大社會中存在的問題,是否仍在我們學校社群中接受試煉?

學校是健康社群的土壤

從民國九十二到九十五年度的「永續校園」工程計畫,讓慈心華德福教育實驗學校在台灣教育改革的道路上找尋到可以讓親、師、生共同學習、醞釀開創的出口。隨著學校逐漸成長,慈心已從一個幼兒園生長出小學、中學,成為一所九年一貫的國民中小學。這個工作團隊及家長群們,保存了從慈心社教機構「靜默改造社會環境」的觀點,到財團法人人智學基金會的保護,也真實地以學校作為健康社群的種子,投入學校教育的發展。在台灣這四十年不變的教育環境中,重塑學校教育的社會生命。但由於教育不是可急速催化成效的,迄今仍面臨著不易被社會理解的種種困境。

點燃協力造校的火苗

我們努力地想讓理想的教育理念成為真實,同時也促使家長、教師、社群透過更多元的參與實踐,共體社會責任而延展出一種「自由與認同」,與縣府簽訂的委辦契約,意味著有實現國民教育多元性的機會,這一切將為孩子勾勒出未來社會的形貌,使學校教育獲得真正的力量。我們想像孩子的學校具有足夠的生命力,校園可以是大自然中的小自然,是孩子感官的花園,牽繫著大人和小孩的生命動能,並蘊含著大稻埕的社群生活文化,可以自自然然地融入教育理念與校園環境,而成為孩子活生生的學校,讓課程即生活,引發孩子學習的興趣、並樂於學習。
我們希望讓學校教育再注入家長社群的元素,點燃未來協力造校的火苗。我們這樣做的真正意義,旨在創造一個健康的社群,培育更多懂生命、有實力、會生活的健康孩子。

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慈心華德福教育實驗學校網站

附加的多媒體:
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